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高效率的培养新人

2013-03-21 15:57:04  来源:爱博仁信息中心  作者:爱博仁摘编  浏览46次 
育新员工是一件很繁琐的事情,很多的人都不愿意带学徒的,怕麻烦,言语重了,怕刺伤对方的自尊心,言语轻了,总感觉好像对方若无其事,大有恨铁不成钢的意思,要不是上面的任务和指令,才不愿意招惹那个罪哩。

      教育新员工是一件很繁琐的事情,很多的人都不愿意带学徒的,怕麻烦,言语重了,怕刺伤对方的自尊心,言语轻了,总感觉好像对方若无其事,大有恨铁不成钢的意思,要不是上面的任务和指令,才不愿意招惹那个罪哩。
其实我认为带学徒并非那么难,谁都是从学徒开始的,这种心态要不得,企业技能的传承,带学徒是各个部门各个岗位人员必须的一件事情。

      那么如何带好学徒呢?我愿就以下六项心得与同行们共享,不到之处请斧正:

      一、首先作为导师的你自己的心态要端正,带学徒是一个系统化的工程,不是一件敷衍了事的应付,学徒以后是否对你有感恩之心,姑且不谈,不求索取但求作为,传道授业解惑才是你当前的第一要务,为人师表是一件很美德很高尚的事情,既为“师”,然在“表”,须先树正好自己的形象,因为你的一言一行对学徒的影响乃至他以后的发展都是很重要,尤其是那些不起眼的小细节,所谓让学徒学,就是让学徒来模仿你,你一定要记住,宁可授其正,勿以授其邪,宁可授其善,勿以授其恶,宁可不授,勿以乱授。

      二、教育学徒须有计划,授之大项目与小项目要循序渐进,分清轻重缓急来,今天学哪些内容,明天要学哪些内容,则根据学徒的接受能力和领悟能力,不能一步到处,懒汉做事一担当是不行的,不可让学徒囫囵吞枣,或多或少或精或杂,须因地制宜,要诚心和耐心向并举,传授知识和技能不能以课程的时间结束而结束,一定要以学徒懂了明白了我会了再结束,如果有的学徒一个课程下来后仍然是稀里糊涂的,即使课程的时间结束了则对学徒来讲也是个逗号。

      三、导师在教学当中,讲学的过程中应采取多演示法,讲与演要相结合,不要光说不练,其实从某种意义上去讲,一名导师就是一名教练,要求学徒随时做好相应的课程笔录,遇到有不明白或含糊不清的地点,需要当即追问清楚,不要留为以后去解决,尤其是导师在回答学徒的相关疑问时,一定要的答的清楚、简明、易记,最忌讳的就是把“文言文”式的语句抛给对方,搞得学徒一头雾水揣摩不透。

      四、导师在向学徒传授理论课的时候,最好不是要问学徒们“听明白了没有?”,可以改变一下方法,让学徒把你传授的知识大致意思当着你的面重新复述一遍,复述到位了说明他已经听明白了,复述的不到位或断章少节的,那就说明他还没全部理解你的传授内容,遇到这种情况就需要你再重新补述一边了,越是到关键环节,越是不能轻描淡写,必须深入浅出地进行解剖和分析,教完之后,不是意味着结束,而是要让学徒勤加演练,再续复习,演练与复习的过程中导师都不能离开的,但可以躲在学徒实操的远处观望,一旦发现学徒的操作要领存在有不对的地方,应立即上前去纠正,切不可不理不问任其下去。

      五、导师在教学当中不要将理论与实践性的知识讲的那么干燥无味,可以在教学过程中参杂一点小幽默之类的风格,这样会提高学徒的兴趣,增强学徒的原动力和加速度,也可以引证一些案例说明,比如说关于机械设备操作方面的教学,就需要将安全方面的知识渗透进来了。
六、最后一点很重要,导师在教学过程中一定要注意自己语言表达的正确性,一定要回避一些挖苦、损人、讽刺、训斥等之类的不良行为,良性语句的表达也反应了一位导师内在品德的修养,尤其是教育当下的那些小青年们。
以上六点心得与大家共勉。

责任编辑:shendann1240
标签: 培养 学徒 导师 
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