人才管理新概念：学习敏锐度
2016-02-15 09:02:06 来源:《商业评论》 作者:温德生 浏览46次
我们将学习敏锐度定义为，一种快速学习，并且能将所学到的经验很好地运用于新的富有挑战性的领导力情境中的能力和意愿。
学习敏锐度有别于我们通常所说的学习能力，它实际上是一种举一反三，将过去的经历、见识有效运用于VUCA环境中的能力。学习敏锐度由7个要素组成：
1.人际敏锐（Interpersonal Acumen）： 能与各种各样的人有效交往，了解他们各自的动机、价值观、目标、强项和弱项，对他人保持信心，并激励他人在工作中表现最佳。
2.思维视角（Cognitive Perspective）： 为了解决复杂问题，纵览困难的、多方面的组织挑战，高屋建瓴地进行批判性和战略性思考的程度。关注多角度的信息来源，而不是只有一两个职能或技术的思考角度。
3.环境敏锐（Environmental Mindfulness）： 善于观察周围环境，留意新的角色和岗位职责要求，以客观体验当下的方式来应对环境的变化。
4.驱动卓越（Drive to Excel）：受到困难任务的激励，设定挑战性的个人和组织目标，足智多谋地组织资源的程度；能够在新的、前所未见的情况下达成结果的程度。
5.洞悉自我（Self Insight）：对于自己有准确的认知，包括自己的能力、弱点、信仰、价值观、感受以及与工作相关的个人目标。
6.变革意愿（Change Alacrity）：对于新思维和新的行为方式充满好奇、渴望学习的程度。对于新形势抱开放态度，喜欢变化，持续性地寻找创新（有时带有冒险性）的方法来工作。
7.响应反馈（Feedback Responsiveness）： 能够征求、听取和接受他人的反馈，切实仔细地思考其益处，继而采取改正措施提升业绩。
个人学习敏锐度的高低需要经过专业的测评，业内测评方式主要有三种：行为访谈、360度问卷和网上自我测评等。
很多民营公司找来的外企高管在领导力潜质方面不缺领导意愿和关键经验，他们缺的是学习敏锐度。由于学习敏锐度不高，他们简单地把外企大公司的一套“先进”管理经验复制到一个快速发展的企业，失败在所难免！
1.人际敏锐（Interpersonal Acumen）： 能与各种各样的人有效交往，了解他们各自的动机、价值观、目标、强项和弱项，对他人保持信心，并激励他人在工作中表现最佳。
2.思维视角（Cognitive Perspective）： 为了解决复杂问题，纵览困难的、多方面的组织挑战，高屋建瓴地进行批判性和战略性思考的程度。关注多角度的信息来源，而不是只有一两个职能或技术的思考角度。
3.环境敏锐（Environmental Mindfulness）： 善于观察周围环境，留意新的角色和岗位职责要求，以客观体验当下的方式来应对环境的变化。
4.驱动卓越（Drive to Excel）：受到困难任务的激励，设定挑战性的个人和组织目标，足智多谋地组织资源的程度；能够在新的、前所未见的情况下达成结果的程度。
5.洞悉自我（Self Insight）：对于自己有准确的认知，包括自己的能力、弱点、信仰、价值观、感受以及与工作相关的个人目标。
6.变革意愿（Change Alacrity）：对于新思维和新的行为方式充满好奇、渴望学习的程度。对于新形势抱开放态度，喜欢变化，持续性地寻找创新（有时带有冒险性）的方法来工作。
7.响应反馈（Feedback Responsiveness）： 能够征求、听取和接受他人的反馈，切实仔细地思考其益处，继而采取改正措施提升业绩。
个人学习敏锐度的高低需要经过专业的测评，业内测评方式主要有三种：行为访谈、360度问卷和网上自我测评等。
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责任编辑：wangyw
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