西方教育是滞后于社会发展的。这主要从三个层面出发考虑。首先西方现代教育的目的是培养拥有科学素养的人。而且西方学校传授的知识，都是非常基础的学科知识，在信息爆炸和科技爆炸的时代，已经落后于社会发展。这是西方高校毕业生，不适应社会的核心原因。其次，教育只解决知识传授问题，不解决目标问题。大多数人走上社会，其实并不知道生活的目的是什么，而代代相传的教育，沦为了过去世代主流惯性思维习惯的延续。最后，人类对地球的适应，其实也体现在了教育上。大自然丝毫不会善待那些缺乏觉察的生物。在这样充满压力的环境下，教育的发展只是为了要让新一代达到这样一种程度：能在大致相似的条件下，用新的一代去替代老一代。

②『满足』

为什么讲这个大背景呢？因为这个大背景，只是为了满足人类发展的下限，而不是上限。从生物学角度讲，任何生物体都具有最大限度地生长和发展的基本生物学倾向，而这种倾向受限于社会与经济变革。从社会学角度讲，社会和经济变革改善了大部分人的生活条件，并让他们得到最低程度的发展。当年轻人的发展还处于最低限制时，由于社会已经认为他们是有用的一员，年轻一代的基本潜能，可能在青春期早期就停止了。事实上，青春期之后的训练仅限于让他们在某一领域获得实用性或专业性的知识，只有在某些特殊的情况下，有些人会获得继续发展的机会。唯有那些不甘于现状的人，他们才会继续深挖自己的潜能，创造出更多可能。

③ 『当务之急』

这样的环境，对于学习，有一个比较负面的影响是：当我们掌握了足够的技能，实现了我们当务之急的目标后，我们通常会停止学习。例如，我们会一直提高自己说话的能力，直到自己可以被人理解。任何有心练就演员般口齿的人都会发现，他必须投入数年的努力才能达到自己能力的极限。限制自身能力提高的因素错综复杂，人们习惯于只发挥自己潜能的5%，并且还没有意识到自己的提高受到了限制。个人的发育与成长，以及成长环境的社会文化与经济两者之间固有的、相互依赖的关系，是使情况变得更为复杂的重要原因。

④ 『简单』

基于前面的理解，你会发现，在某个岗位的执行动作，越来越趋向于简单。但是，行为越简单，发展就会越迟缓。注意这句话，如果你做的事，非常简单，那么你的发展是非常迟缓的。地毯编织、几何学、哲学和数学等在几千年前就形成了公认的方法。行走、站立，以及其他基本活动，直到今天才进展到系统化研究的阶段。也就是说，在我们的一生中，我们的大部分活动，只停留在简单活动层面，从未到达过系统研究层面。就拿吃饭这件事来说，这是我们每天必做的事，但是吃的东西却总是相似的。我们没有研究过身体需要什么，怎么吃更合理，就是爸妈怎么做，我们学着怎么做。但就是这样的路径依赖，让我们的成长举步维艰。总结一下，从底层逻辑来讲，你的成长就受限于这四件事，有环境、有供需、有人性、有弱点，只有你能理解这些，才是你成长的起点。