自主招生的实质是全面推行素质教育和专长教育，更好地选拔人才，学生切不可盲目“追”考，陷入另一个“应试教育”的误区，还应把主要精力放在高考上

　　今年国内68所高校试行自主招生，考名牌大学是多一次机会还是更难？记者从有关部门了解到，今后名校自主招生比例将占50%，即一半学生通过自主招生录取，另一半通过普通高考录取。这对有个性、有特长的“偏才”“怪才”来说无疑是件好事。但众所周知，自主招生考试虽被誉为是改变“一考定终身”高考制度改革的重要举措，其模式却非常灵活，难度也很大，对现有的中学教学来说是一个很大的挑战。

　　那么，对普通考生而言，今后考取名牌大学是多了一次机会，还是更难了？舟山中学副校长丁成云认为，当自主招生逐渐成为高端考生入名校的主要途径后，“裸考”(即无高考加分，仅凭分数考取高等学校)进名校会更难。所以我们必须积极应对，变挑战为机遇，把自主招生考试变成敲开名校大门的“金砖”。

　　自主招生意味着什么

　　今年，舟山中学72名学生通过自主招生考试并获得加分资格，其中3人获保送资格，19人被复旦大学、上海交通大学、华东理工大学等名校预录取，40人获得同济大学等高校30分的加分资格。而获得预录取资格的考生，只要高考分数达到浙江省重点录取分数线，就可以被该校录取。如浙江省重点录取分数线是560分，而某校在我省的最低录取分数线是660分，获得预录取资格的学生只要560分就可以被该校录取了，相当于上了一道“保险”。

　　那么，获得5~30分的加分，对学生考进名校又会有什么帮助呢？丁成云说：“浙江的考生，在重点分数线上下的，并列分就有100人，而差一分就可能差1000个名次。”因为自主招生多为名校，能考上名校的学生，平时成绩都差不了多少，5~30分的加分往往能决定考名校的成败。

　　而随着自主招生比例的提高，越来越多的学生会通过自主招生考试进入名校，这对“裸考”的学生来说无疑是个巨大的挑战。高考制度改革的另一个趋势是，普通高考将变得越来越容易，分数越来越难以拉开。所以，中学对自主招生报以怎样的态度，将越来越影响该校的名校升学率。

　　是挑战更是机遇

　　加分自然好，可要通过自主招生考试，却不是件容易的事情。

　　自主招生考试难在出题灵活，人文素养要求高、知识结构要求全面。如复旦大学的小语种自主招生考试中的阅读部分，以专业八级的难度规划，而上海财经大学或上海交通大学则立足于大学公共英语四、六级考试的难度基础。英语阅读题文往往集中于热点的政治话题和文化比较。清华大学2009年自主考试的题目更灵活得让人跌破眼镜，语文和英语在同一张卷子上，要求考生对《汉书·艺文志》中的一段话：“小说家者流，盖处于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也……”先用中文解释其含义，再用英文概括其大意，并用英文评论其观点。另一题又要求将杜甫的《旅夜书怀》翻译成英文。不仅难倒了学生，连老师们也禁不住要惊呼：“太活了！把古诗翻译成英语，还要考虑押韵和工整，对中英文的要求都太高了。”

　　自主招生考试还难在一校一试卷，一校一标准。换句话说，考生必须了解报考学校的文化背景、个性特点和出题喜好，才可能成为名校青睐的“个性相符”的学生而获取高分。但同时其也有一个共同点，就是所有的名校都注重考查学生的个人素质、人文素养。

　　“自主招生对舟山中学来说是机遇大于挑战。”丁成云坦言。自2003年以来，舟山中学就开始研究应对自主招生考试的办法，如今已成为清华大学、北京大学等名校重点联系的中学。今年自主招生考试更是取得新的突破，全校16名学生通过清华、北大自主考试笔试。

　　今后，舟山中学将如何实现教育新突破呢？丁成云说，一是“抓”学生，二是“抓”老师。一方面适度增加学生的知识储备，加强人文素养培养，进行自主招生考试的专门训练；另一方面引导教师对学生进行“心理减负”，加强心理健康指导，既要让学生适应自主招生考试的难度需要，更要把学生从过重的课业负担中解放出来。同时，丁成云也提醒学生和家长，一定要对自主招生考试有一个正确的认识，自主招生的实质是全面推行素质教育和专长教育，更好地选拔人才，所以学生切不可盲目“追”考，陷入另一个“应试教育”的误区，主要精力还是要放在高考上。