从选调生考试的实际情况来看，现在选调生申论考试给定材料的字数在不断的增加，这就要求广大考生的阅读能力要不断的提高，不仅要提高阅读速度还要掌握有效的阅读方法，只有这样才能准确把握好材料方便作答。怎样才能做到有效于都材料？建议从一下5大方面入手。
      第一： 带着问题阅读。要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。脑袋里要装着问题：这些材料之间的逻辑关系是怎样？不同的材料之间有什么关系？作答的问题是什么？这样我们可以在阅读过程中把与问题有关的材料进行着重处理。
      第二：对段落标号，勾画关键词或关键句。查找关键句规则:
      1．首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。
      2．关联词原则：比如，转折连词出现的地方，强调的一定是后面的内容，后面的内容一定引起注意。再比如，因果关系中，强调的原因的情况比较多见。
“因为……所以，虽然……但是，不但……而且，然而、同时、于是、其实、还”
      3．常见词原则：在申论考试的材料中，往往涉及事件或问题的表现、原因或解决措施等问题。因此，与此相关的常见词也是经常出现。只要我们认真反思和分析历年的真题，我们就会发现，这些词出现的地方就是关键的地方。所以，我们必须要对这些词保持足够的敏感性。我们既要有政治敏锐性，又要有材料的敏锐性。
      根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等等
      经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等等。
      第三：总结段落大意。需要把握整体性原则和关联性原则。我们没有必要对每一段材料的段落大意都进行仔细推敲，只需要在理解材料的基础上对其进行整体性的把握，对其进行简单标注几个关键词即可：比如可标注“原因”、“措施”等等。这样做，既准确，又节约时间。
      第四：分门别类理清脉络关系。这一步很重要，千万别忽视。要按照问题表现、问题原因、问题对策三大类将材料进行划分。这个分类的过程也是我们整理思路的过程。在这个过程中，我们要对整个材料有个总体的把握。分类可以采用横向结构、纵向结构或多层次结构。
      第五：概括主要内容要注意模式表述。如：材料反映了……问题／反映的主要问题是……／说明了一个重要现象；这个问题主要表现在：／这些问题主要体现为：／      这个问题主要有以下几个表现等等。
      如果能够从这个思路出发，作答相关部分题就不会失分太多。要按照这个模式，尽可能的把关键词概括进去，即使逻辑性不是很好问题也不大，这一部分完全是按点给分。一般有十个左右的要点，根据阅卷的经验，能找到6－7个要点已经是很不错了。因此，一定要在有限的字数内多写关键词，而不是在组织文字上浪费时间。

      选调生指导：备好五点，做好申论复习
备考申论，无非是备材料、备观点、备思路、备方法、备表述这样五个方面。
      1. 就材料部分来看，2009年山东省选调生考试材料出自《人民日报》、《大众日报》、《胶东在线》和《中国共产党新闻网》等媒体，时间跨度从2006年6月到2008年10月。我们可以从中得到启发，就是关注哪一层级的媒体，阅读哪些类别的新闻材料，至少能够增加对材料的熟识程度，减少应试操作因信息新奇而造成的阅读“第一眼”困惑。
      2. 获取观点、思路和方法，需要紧紧立足于选调生基层工作实务，需要坚守选调类公务人员的身份，从选调干部工作贯彻执行领导机关工作目标和组织意图的角度，从坚持为人民服务的根本宗旨和坚持党的领导及党管农村的原则的高度，真正树立起深入农村基层，奉献开拓进取的意识。
      须知申论备考，更直接地是公务人员政治思想素质，依法行政意识，德才兼备素养，贯彻执行能力，开拓创新精神的集中训练与提升。无论是方略时政、农村实际，还是基层实务，无论是务虚还是务实，无论是贯彻落实还是开拓创新，都需要考生能在备考中分辨明细，踏稳步子，找对路子。而对于社会热点农村实务性问题，应该对照教材中的专项列举部分和最新时政分析，从党政机关和基层部门如何有效为民的整体举措设置中，打好申论作答的基础。在这方面，很多基层部门的先进典型材料是可以一看的。
      3. 申论的表述，是言语表达能力的直接显现，更是逻辑思维能力与创新进取精神的再现。在这方面，要特别注意防止天马行空，即使有上述观点，思路和方法的统领，具体表达中也要注意不可撇开材料太远。否则，任何一种离开材料的作答，无论是对“概括题”、“评论题”还是“论述题”，都是无法获得高分的。当然，对字数、字迹、卷面等作答要求，考生们同样不可等闲视之。

      选调生指导：数字推理题型备考技巧
      数列推理备考：
      一、建立数字库，简单题目速战速决
      数字推理题题型包括等差数列、等比数列、和数列、多次方数列等数十多种题型，其中多级等差数列或等比数列、平方或立方数列等题型相对简单，考生应该熟悉掌握此类题型的做题方法和技巧，速战速决，节省时间应对相对复杂的题型，因此，专家建议考生要对以下几种数据熟悉掌握，建立自己的数据库：
      1、偶数数列：2  4  6  8  10  •••••
      2、奇数数列：1  3  5  7  9••••
      3、质数数列（1-60）：2  3  5  7  11  13  17  19  23  29  31  37  41  43  47  53  59 
      4、平方数列（1-21的平方）：1  4  9  16  25  36  49   64  81  100  121  144  169  196  225  256   289  324  361  400  441
      5、平方数列加减1之后的数字：0（2）  3（5）  8（10）  15（17）•••••
      6、立方数列（1-11）：（1）1  （2）8  （3）27  （4）64  （5）125  （6）216  （7）343   （8）512      （9）729   （10）1000   （11）1331
      7、立方数列加减1之后的数字：0（2）  7（9） 26（28）•••••
      数字推理题主要考查数字与数字之间的位置关系或逻辑关系。虽然在考试中出现原数列的机会不大，但是许多题目是在上述数列的基础上复杂延伸而来，所以，熟悉掌握上述数列数字，建立数据库，可以提高考生对数字的敏感度，对一些相对简单的题目直接秒杀，节省时间。
      二、积累题型种类，研究答题规律和技巧
      当我们看到一组有关系的数字时，随即在我们的数据库进行查找和比对，如果不能直接秒杀，则可以通过横向递推、纵向延伸、构造网络等方式进行解答。
      横向递推主要是看一个数与下一个数或者前两个数与下一个数之间的四则运算关系。纵向延伸是把一个数变成另外一种形式从而找到一种新的规律。构造网络是一种逐差逐商的想法。
      通过大量的题目练习，把有代表性的题目及解答方法分类积累，形成解题方法思路汇总，并熟悉掌握。如：
      分数数列：1，2/3，5/8，13/21
      解析及思路：
      看到分数数列，一般要想到通分、分子和分母之间的关系等，此数列中各分数的分子分母之间有和数列的关系，1+2=3，2+3=5，5+3=8，8+5=13。那么此答案的分子应该是13+21=34。就可以选出答案。

      例题：12，1112，3112，211213
      表面上看没什么规律，但拆开来看12是由一个1和一个2组成的，那么1112就是在描述前一个数，“1”个“1”，“1”个“2”，后面以此类推，“3”个“1”。“2”个“2”，“1”个“3”，所以答案就是312213。
      所以要通过做题来积累解题方法和思路，如和数列、差数列、拆分数列等题型的解题技巧，这样记忆相对深刻。

      选调生指导：演绎推理题型讲解
      这种题型考察考生的逻辑推理能力。在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据这段陈述，选择一个备选答案。正确的答案应与给所的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。由于在演绎推理中，前提与结论之间有必然性的联系，结论不能超出前提所断定的范围。因此，在解答此种试题时，必须紧扣题干部分陈述的内容，正确答案应与所给的陈述相符。必须注意的是，此类试题的备选答案具有很强的迷惑性，即各个选项几乎都是有道理的，但有道理并不等于与这段陈述直接相关。正确的答案应与陈述直接有关，即从陈述中直接推出。还有一点必须注意，试题中所给的陈述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。
      考生尤其要特别注意的是：这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。考生不能对试题所陈述的事实的正误提出怀疑，也不能自作聪明地以自己具备的这方面的知识进行推理得出答案，而完全忽视试题中所陈述的事实。
      演绎推理题的解题方法:
      1：紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不一致的常理所干扰；
      2：紧紧依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意大前提、小前提、结论三者间的关系；
      3：必要时，可以在草稿纸上作你设计的符号来表示推论过程，帮助你记住一些重要信息和推出正确结论。
      具体实例分析：
      例1 ：彭平是一个计算机编程专家，姚欣是一位数学家。其实，所有的计算机编程专家都是数学家。我们知识，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。据此，我们可以认为：
      A：彭平是由综合性大学所培养的。
      B：大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的。
      C：姚欣并不是毕业于综合性大学。
      D：有些数学家是计算机编程专家。
     
      解答：这是一道考察逻辑推理能力的典型试题，观察A、B、C、D四个选项，似乎都有一定道理，但并不都对。毫无疑问，题中的四个陈述被认为是完全正确的，可各陈述的逆命题并非一定成立，这是一个很简单的道理。陈述1、彭平是一个计算机编程专家；陈述2、姚欣是一位数学家；陈述3、所有的计算机编程专家都是数学家，陈述4、今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。陈述4中表示时间和范围的词“今天”、“国内”、“大多数”说明计算机编专家可以在其他时间、地点、学校内培养出来，因此选项A是错的。另外，陈述4中的“大多数”是说明“大学”的，并非说明“计算机编程专家”，因此，结论B也是不对的。陈述4并不能说明综合性大学不培养数学家，况且“今天国内大多数”以外的综合性大学是否可培养数学家不能排除，所以选项C是毫无根据的。从陈述3可知，数学家的人数要比计算机编程专家多，数学家中有部分人是计算机编程专家，同时这也意味数学家中有部分人不是计算机编程专家，因此结论D是由陈述3直接推出来的，是不需要附加任何假设和补 充而得出的结论，D是正确答案。

      例2： 售价2元一市斤的洗洁精分为两种：一种加除臭剂，另一种没有除臭剂。尽管两种洗洁精效果相同，但没有加除臭剂的洗洁精在持久时间方面明显不如有除臭剂的洗洁精。因为后者：
      A 味道更好些
      B 具有添加剂
      C 从长远来看更便宜
      D 比其他公司的产品效果好
      解答：答案为A。先浏览一遍四个选项，带着问题去看陈述。从陈述来看，文中没有提到各公司产品比较问题，售价都是2元一斤，所以，C、D两项可以排除。文中也没有提到两种洗洁精没有放添加剂的问题。故选项B也应排除。因此，A正确。

      例3:对于穿鞋来说，正合脚的鞋子比过大的鞋子好。不过，在寒冷的天气，尺寸稍大点 的毛衣与一件正合身的毛衣的差别并不大。这意味着：
      A：不合脚的鞋不能在冷天穿。
      B：毛衣的大小只不过是式样的问题，与其功能无关。
      C：不合身的衣服有时仍然有穿用价值。
      D：在买礼物时，尺寸不如用途那样重要。
      解答：题干中有两个陈述。陈述1、对于穿鞋来说，正合脚的鞋子比过大的鞋子好。陈述2、在寒冷的天气，尺寸稍大点的毛衣与一件正合身的毛衣的差别并不大。这两个陈述都没有提到冷天穿鞋方面的问题，也没提到买礼物问题，所以A和D都不对；题中也没提到毛衣的功能问题，所以选项B是推不出来的；只有选项C是可以从陈述中直接推出的，是不需要附加任 何假设和补充而得出的结论，故正确答案是C。

      例4：若风大，就放飞风筝。若气温高，就不放飞风筝。若天空不晴朗，就不放飞风筝。
      假设以上说法正确，若放飞风筝，则以下哪些说法是正确的：（  ）
      Ⅰ风大  Ⅱ天空晴朗  Ⅲ气温高
      A、Ⅰ   B、Ⅱ      C、Ⅲ      D、Ⅰ和Ⅲ
      解析：此题看起来很简单，许多人可能会选择答案A，但是正确答案是B。
思路一：
      我们分析一下三个前提：
      第一个，风大，放飞风筝，
      第二个，气温高，就不放飞风筝
      第一个前提被第二个前提限定，也就是说风大，但气温高，不能放飞风筝，答案D是不成立的。有些人只考虑第一个前提，而没有考虑第二个前提，就会选择A。
      第二个前提，气温高，不放飞风筝；但气温不高的时候，是否放飞风筝不确定。
      第三个前提，若天空不晴朗，就不放飞风筝；可以推出，天空晴朗，就放飞风筝。而且，第三个条件不受第一和第二个条件的限制。
      根据以上分析我们来观察一下A、B、C、D四个答案 ，A、C、D是错误的，答案是B。
      上述解法是一个正常的推理过程。
      思路二：利用排除法和逻辑知识
      首先运用排除法，根据三个前提，C、D错误，然后根据逻辑常识，第三个条件可以推出，天空晴朗，放飞风筝，B正确。
      此种方法最快，但需要一定的形式逻辑知识。

      例5：现有如下假设：
      所有纺织工都是工会成员。
      部分梳毛工是女工。
      部分纺织工是女工。
      所有工会成员都投了健康保险。
      没有一个梳毛工投了健康保险。
      下列哪个结论从上述假设中推不出来。（D）
      A、所有纺织工都投了健康保险。
      B、有些女工投了健康保险。
      C、有些女工没有健康保险。
      D、工会的部分成员没有投健康保险。
      解析：此题中一共给出了5个前提条件，给人以很复杂的感觉，实际上此题是很简单的。我们用排除法，先看答案再看前提条件。很明显答案D与第五个前提条件相矛盾，答案为D。

      例6：在一次国际学术会议上，来自四个国家的五位代表被安排坐一张圆桌。为了使他们能够自由交谈，事先了解到情况如下。
      甲是中国人，还会说英语。
      乙是法国人，还会说日语。
      丙是英国人，还会说法语。
      丁是日本人，还会说汉语。
      戊是法国人，还会说德语。
      请问如何安排?（A）
      A、甲丙戊乙丁
      B、甲丁丙乙戊
      C、甲乙丙丁戊
      D、甲丙丁戊乙
      解析：这道题实际上是一个逻辑游戏，首先要明确解题要点：甲乙丙丁戊5个人首尾相接，而且每一个人和相邻的两个人都能通过语言交流，而且4个备选答案都是从甲开始的，因此，我们从甲开始推理。
      思路一：正常的思路，根据题干来作答。
      甲会说中文和英语，那么甲的下一邻居一定是会说英语或者中文的，以此类推，得出答案。这种方法虽然可以得出结论，但浪费时间。
      思路二：根据题干和答案综合考虑，运用排除法来解决。首先，观察每个答案中最后一个人和甲是否能够交流，戊不能和甲交流，因此，B、C不成立，乙不能和甲交流，D错误，因此，A正确。

      从以上例题可以看出，在解答演绎推理试题时，采用排除法，逐步缩小包围圈是一种比较可行的方法。但是由于每个人的知识背景及试题的具体特点不同，也不能拘泥于上述介绍的解题方法和技巧，在解答试题的过程中应有自己的创造性。

      选调生指导：综合把握，做好行测复习
      山东省选调生考试的行测和公务员考试相比，难度低，题量少，对这部分的复习可以从整体上综合把握。
      1.数量关系。复习一下基本的数学知识是有必要的，多做一些典型的数学应用题，因为数量关系这部分是以应用题为主，掌握一些典型数学题的解题技巧，强化数学知识与技能。做数量关系题的关键是掌握题型和方法。时间速度
      2.言语理解与表达。语言文字不仅提供字面意思还提供潜在含义，考生必须从这两方面去寻找文字要表达的意思。对语法、修辞、逻辑等语文常识判断进行简单的复习之后，就要加强对阅读的训练。在练习时要有意识地培养自己对关键词、关键句及主旨句的把握，这样有助于在考试中快速准确地找出正确答案。
      3.判断推理。这一部分题型较多，出题形式灵活，考生在练习时熟悉各种题型的解题思路是第一步，同时加强对逻辑推理基本知识的练习和掌握，锻炼自己演绎、归纳、推理、联想、比较等能力。由于判断推理是对逻辑能力的考查，考生在考试时一定要审好题，理清分析思路。
      4.资料分析。资料分析对知识的要求不高，但是要熟悉各种图表所代表的含义，这样有利于迅速找出对题目解答有利的信息。资料分析部分有可能会涉及比较复杂的计算，这时考生需要保持冷静的头脑、平静的心态的同时，学会应用简便的方法。
      选调生和公务员的一个很大的区别是，选调生要到“基层”去。所以，选调生考试更加注重考查考生从事基层工作应具备的基本素质能力。反映在试题上，选调生考试的难度不会像公务员考试那样大，而考查的知识面相对更广，例如常识题目所占比例较大；申论考查内容更基层，作答也更具可操作性。考生一定要牢牢扣住选调生考试的核心要求，合理定位复习的层次，切不可完全照搬公务员考试的要求和难度来复习选调生考试。

      选调生指导：积累知识，做好综合知识复习
      综合知识涉及的知识点非常广泛，不可能把每个知识点都复习到。这就要求考生注重平时的积累，对重要的考查内容进行重点复习。综合知识包括马克思主义基本原理、邓小平理论、“三个代表”重要思想、和谐社会、科学发展观、党的基本知识、法律知识、经济知识、科技知识、公共管理知识、时事政治、山东省情等等。
      在山东省选调生考试中，时事政治占有很大的比例，所以关注时事很有必要。

      应对“数量关系”
      善用代入排除，巧用“猜题”技巧
      《行测》考试中的题目都是客观题，所以要用解客观题的方法来应对它，这和解主观题的方法是不一样的。特别是对待“数量关系”问题，解客观题的方法更加显得重要。如果没有把握在短时间内直接算出某道题的答案，可以运用代入法和排除法，只要检验这些选项是否符合要求即可，这无疑是节省时间提高做题准确率的好方法。当然，除了代入法和排除法，还有很多有效的“猜题”技巧。如果解下面一道题：
      某城市共有四个区，甲区人口数是全城的4/13，乙区的人口数是甲区的5/6，丙区人口数是前两区人口数的4/11，丁区比丙区多4000人，全城共有人口多少万？（A.18.6万 B.15.6万 C.21.8万 D.22.3万）
      这种题目不需要直接计算，可以用“数字特征法”快速得出答案。看到“甲区人口数是全城的4/13”这句话，可以知道全程总人数应该是13的倍数，四个选项中只有B符合要求。

      阅读时要养成的阅读习惯
      （1）养成总揽习惯
　　通过对文章中每段文字的首尾句的浏览，先对文章总体结构和内容有一定认识；
      （2）养成分析句子习惯
      文章是由段落和句子构成的，我们在阅读文章过程中，要养成分析句子，寻找句子主干部分的习惯。一个句子的中的重点部分往往表明了句子的主要意思；
      （3）养成搜寻要点习惯
      阅读时要注意搜寻作者用来强调信息要点的标志和文章的连接点。例如，搜寻段落之间承上启下的过渡段和过渡句；搜寻在“综上所述”“总而言之”“由此可见”等之后所作的简单概括。
      阅读不应只为快而快，要达到快速阅读的同时，掌握文章要点及精华，阅读时必须眼到、手到、心到。这样应付起一般的阅读理解问题才能手到擒来。